香港璀璨的明珠课件

自新课标以来，老师们应该改变传统“满堂灌”的教学模式，在平时的学习中积极引导学生自主学习的能力，为国家建设培养出创新性人才，以下是学大教学优秀老师关于香港璀璨的明珠课件。

教学目标：

1. 有感情地朗读课文。

2. 了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

教学重难点：指导朗读

教学课时：1课时

教学用具：课件图片

教学过程：

一、揭示课题

同学们，我们的祖国以地域辽阔、风景迷人矗立于世界的东方。其中在我国南海之滨有一座城市却是中国这条巨龙头上璀璨的明珠。素有“东方之珠”的美誉。它就是香港。今天这节课，让我们一同走近《-香港，璀璨的明珠》。齐读课题。谁知道“璀璨”是什么意思?

过渡：香港就是一颗光彩耀眼的明珠。香港为什么会有这样的美称呢?让我们一起去看看课文吧!

二、初读课文 整体感知

1、同学们，这是一篇略读课文，你们可以借助生字旁边的拼音把课文读通顺读正确;

2、请同学们用自己喜欢的方式读课文，可以大声读、可以小声读、也可以默读。要求：

(1)把课文读通读顺，遇到难读的字、词多读几遍;

(2)标出自然段，说说课文主要从哪些方面来介绍香港的?

同学们，这篇课文有很多很美的词语，让我们一起去看看吧!

3、出示词语：

琳琅满目　　应有尽有　　物美价廉　　一应俱全 大饱口福

旅游胜地　　举世闻名　　夜幕降临　　五洲四海　璀璨无比

(1)哪位小老师愿意带大家读?

(2)我们一起读一读。

4、课文是从哪几个方面具体介绍香港的呢?生回答师板书：“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”、“灯的海洋”。

四、合作学习，品读体验

1、课文从“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”、“灯的海洋” 这四方面具体地介绍了香港是一颗璀璨的明珠。

2、　学习“万国市场”

师：先自由读读第二自然段。想想：万国市场是一个怎样的市场?那里会有哪些商品?(学生调动生活经验，充分展开想像，自由说话)

香港面积不大，怎么说是万国市场呢?课文中哪几个词语告诉我们?找一找。(学生说，板书：琳琅满目　应有尽有　物美价廉 )齐读词语

是呀，“万国市场”里的商品这么齐全，用上这三个词语以后，就能高度概括地把香港市场的商品特点介绍清楚了，看看这些商品，怎么样?你能通过朗读来展现吗?自己练习读第二段。(抓住“琳琅满目 应有尽有 物美价廉”指导朗读)

评价：听了你的朗读，让我们觉得“万国市场”果然名不虚传呀。我们一起来读一读。在下面的学习中，请同学们多多关注这样的关键词语。

3、学习“美食天堂”

(1)你认为哪个词语最能体现香港的美食特点?结合句子理解：一应俱全。课文中有一个词语意思和它相近，你能找到吗?

(2)到底有哪些美食可以让人们尽情享用呢?请你找出文中相关的语句，读一读。

(3)看到这么多的美食，你有什么感受?能用一个词来形容一下你的感受吗?(大饱口福)

( 4)朗读：这么多的美食，这么好的地方，你能有滋有味地来读一读吗?想想该怎样读?

4、学习“旅游胜地”

抓住词语“出色”及相关句子感受海洋公园的“举世闻名”。

(1)说起旅游胜地文中提到了举世闻名的海洋公园，那是小朋友们最喜欢的地方了。读读课文，说说在那里，你看到了什么?

(2)海豚和海狮表演得怎么样?能从文中找出一个词来形容吗?(出色)

(3)文中哪些句子写出了海豚和海狮出色的表演，读一读。

(4)看着海豚和海狮的表演，想想当时的情景。你的心情怎样?请你试着把你的心情读出来。

(5)试用“一会儿……一会儿……” “有时……有时……”说句子。

5、学习“灯的海洋”

重点品读：出示句子“每当夜幕降临的时候，香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海的游客。”

①这段话是围绕哪句话写的?

②一盏灯能称为灯的海洋吗?十盏呢?教室里的灯都亮起来呢?既然很多灯可以称为灯的海洋，那么国庆盛典上，天安门前人如潮，我们把他称为——;花如海，我们把她称为——;举国上下，人们沉浸在欢乐之中，我们把他称为——

③围绕着灯的海洋，作者写了哪些地方的灯呢?

出示句子：港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海的游客。

A、引导学生找出港湾里、马路上、高楼大厦。是啊，光有一处地方怎么能成为“灯的海洋”呢?只有每一处地方，所有的灯都亮起来，这才能称为“灯的海洋”。让老师和大家一起合作来读读这三处地方的灯吧。(老师引读)

B、读着读着，我们仿佛真的来到了灯的海洋，除了感受到很多的灯，你还感受到了什么?(灯美)

C、学生谈感受(引导从色彩，天上往下掉似的，怎样算闪光的长河，同样是比喻句可以用不同的比喻词等方面去谈感受)

D、带上感受个别展示读，孩子们，你们读得真好，了不起!看看真正的“灯的海洋”吧!概括板书(光彩夺目)

E、孩子们，让我们一起用朗读来享受香港光彩夺目的夜景吧!师生合作读(配乐)

引：孩子们，你们的朗读仿佛把老师带到一个灯的海洋，光的世界里，我忍不住要发出一声这样的赞叹：

齐读：香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠!

6、学习第六自然段

谈话引出最后一个自然段。

通过学习课文，我们知道了香港是一个万国市场、美食天堂，有著名的海洋公园、美丽的夜景。我们可以用一句话来赞美香港：香港是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。(齐读课文最后一个自然段)

四、总结升华

香港在经历了100年的沧桑后终于又回到了祖国的怀抱，我们为我们的祖国拥有这样一颗无比璀璨的明珠而感到骄傲和自豪。学习了这篇课文，你想对香港，这颗我国南海之滨璀璨的明珠说些什么呢?

以上是香港璀璨的明珠课件的基本内容，供各位老师借鉴，在传统的教学模式中，学生容易对老师产生依赖性，在学生接受知识的过程中，老师只应起到点拨作用。