家教课堂：培养独立意识与陪伴教育同样重要

家长是孩子的第一任老师，因此要对孩子的学习和生活多加关心，一些家长在教育和辅导孩子的时候缺乏一定的经验，为了让家长们更好的教育孩子，下面学大教育网为大家带来家教课堂：培养独立意识与陪伴教育同样重要这篇文章，希望对广大家长有所帮助。

六一前夕，一则有关亲子陪伴的公益广告视频在网络上流传，“童年只有一次，爸爸，请陪陪我”的字幕打动了很多人。团圆与陪伴是中国家庭文化中永恒的主题，这则公益广告以此呼唤“陪伴孩子，才是送给孩子最好的六一礼物”。

留心观察近几年的六一儿童节，节日主题往往由“孩子的节日”转变为“家长教育课”。这样的转变很好理解：孩子们成长于什么样的社会环境，取决于成人世界的努力与打造。所以，在属于孩子的节日，对父母进行“再教育”以引起成人的反思和重视，不失为一件好事。

不止这则公益广告，关于亲子陪伴的讨论，似乎在今年六一的“议题设置”中显得格外重要。笔者所生活的城市，一些小学在六一前就组织家长郑重签署了“亲子承诺书”，承诺的第一条内容即是“每天有效陪伴孩子30分钟”。

家庭是孩子的第一课堂，有效陪伴才是最好的教育，这些都是育儿真理。幼儿从小需要语言交流，这种“语言”不仅是说话，还有肢体语言的爱抚。在幼儿的成长过程中，如果缺乏和父母的交流，会容易受到各种负面影响，而这种伤害是不可逆转的。

如今，育儿观念强调“亲子陪伴”的重要。在强调亲子教育的同时，甚至不忘用留守儿童来反衬“陪伴”之必需。但凡事总要讲究“度”，“亲子陪伴”同样如此。现在的教育环境中，早教、旅游等各式各样的场合都可见“亲子”的痕迹。毫不夸张地讲，“亲子观念”这几年的强化，一方面是父母们亲子陪伴意识的觉醒，但更大程度上还是各种商业机构的炒作。

亲子陪伴的重要不容否定，只是名目繁多的亲子活动项目中，恐怕很少有对孩子“独立性”的强调。作为一名“70后”，笔者很清楚地记得自己在小学三、四年级的时候，每到周末或者假期，都会在家做好饭菜等待父母下班归来。而如今的孩子，他们的视野与见识越来越开阔，独立生活的能力却没有显著提升。当然，社会环境的变化已不允许他们的成长轨迹和“70后”相提并论，但对于一个开始接受小学教育的孩子，是不是也应该给他传递“父母都是有工作的，有时候也会很忙，不可能总是陪着你”这样的家庭教育观念?

如果说幼儿时期的“亲子陪伴”是必需的，童年的“亲子陪伴”则可以弱化为“必要”的。比必要的“亲子陪伴”更重要的，是让孩子慢慢拥有独立的生活空间。没有亲子教育的社会是不健康的，过于强调亲子教育的社会也未必完美。较早懂得“工作需要爸爸妈妈”道理的孩子，未必会“输给”那些在“全职陪伴”的家庭环境中成长起来的孩子。相反，前者或许会更早体会到每个人都是“社会独立的一分子”，需要独立生活。

从无意识的“亲子陪伴”到“亲子陪伴”概念的强化，这是育儿观念乃至家庭教育观念进步的表现。但是，如果时时刻刻强调“亲子陪伴”，恐怕我们只会培养出更多的“社会巨婴”，而不是“独立”的人。

家教课堂：培养独立意识与陪伴教育同样重要是学大教育网为大家带来的，希望大家能够认真的阅读，相信能够帮助你教育好自己的孩子。