人教版语文《真正的英雄》课文导学

同学们从小就开始学习语文课文，但是大家有一个自己学习课文的方法吗？大多数同学都是随波逐流。为了帮助同学们能哥哥好的学习语文课文，这篇叫做人教版语文《真正的英雄》课文导学的文章带给大家参考，希望大家学到知识。

一、课文导读

(一)文题诠释

真正的英雄，给人以新颖、别致之感，英雄，是才能超群、英勇无畏的人，又用真正加以修饰、强调，表达了对在这次空难中罹难的七位英雄的充分肯定和赞扬，文章以此为题，是对七名宇航员行为的赞美。

(二)谋篇立意

从全文的感情脉络来看，分为两大部分，前半部分主要是抒发悲痛的心情，后半部分则主要表达要化悲痛为力量的感情。演讲者在字里行间处处表达了这种悲痛、哀悼之情。演讲者表达的这两种感情在课文中不是泾渭分明的，而是水乳交融的。更恰当地说，全篇演讲词给人的整体情绪是悲痛，但又不是仅仅停留在悲痛上，在总统言辞的强烈感召下，全民的悲痛化为一种无形的力量。这一出航天史上的悲剧，给人的绝不是害怕和恐惧，而是鼓舞和鞭策，使后继者更加奋然而前行。

这篇文章的主题思想可以概括为：哀悼罹难的航天勇士，颂扬人类的探索精神，号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开辟的道路，继续进行太空探索。

(三)层次划分

全文共有21个自然段，按照作者总-分-总的写作思路，可以分为三个部分。

第一部分(第1-4自然段)：表达深深的哀痛和对英雄的赞颂。

第二部分(第5-13自然段)：分别追忆几位献身的英雄，要人民永远记住这些真正的美国英雄。

第三部分(第14-21自然段)：号召全国人民化悲痛为力量，继承英雄未竟的事业，继续向太空进军。

(四)写作特点及借鉴

写作特点：

1、恰当的演讲姿态和正确的角色定位。本文的演讲者在演讲中有着双重的身份，一是代表全国人民的总统，二是作为人民中的一员。因为是总统，所以他要代表人民说话，要赋予演讲以普遍的意义;因为他是人民中的一员，所以他并没有把自己的位置摆得比别人高，而是与人民一道，共同仰视这些真正的英雄。作者抓住英雄令人感动的生活细节，一一展开深情的追忆，使人感到，这些英雄原来也是活生生的平凡的人。总统对每一位宇航员都非常熟悉，正因为如此，他的演讲才是感人的，平易近人的，发自内心的，而非客套的。

2、句意味深长作者能从现实的具体事例中概括出具有真理性的话语，读来让人反复回味，获得思想的启迪。比如：英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。在痛苦中我们认识到了一个意义深远的道理：未来的道路并不平坦，整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。总之作者的这些话既是对这些为航天事业献身的英雄说的，又具有普遍的意义，让人深思，令人感动，可谓意味深长。

通过阅读这篇叫做人教版语文《真正的英雄》课文导学的文章，希望对同学们今后的语文学习有所帮助，也希望大家能取得一个好成绩。